1月15日，为进一步提高公费师范生培养质量、强化学校师范教育特色，四川师范大学组织召开了公费师范生培养改革研讨会。校党委常委、副校长杜伟，教务处处长毕剑、副处长任立刚，招生就业处处长陈政、副处长庄开明、招生科科长王珂，教师培训学院院长李志全，教育教学质量监测和评估中心主任杨洋，文学院院长刘敏、数学科学学院副院长张红、教育科学学院副院长（主持工作）李松林、音乐学院副院长（主持工作）李亚梅，师大一中校长蒋伯瀚、附属实验学校校长邱华，教务处教研科曹艺、游雪、何璇、周芮同等参加研讨会。研讨会由副校长杜伟主持。
杜伟首先对在乡村振兴背景下持续加强公费师范生培养的重大意义、价值功能、改革方向和总体要求等做了深入解读。他指出，优先发展好农村教育事业是党中央、国务院的重要决策部署，师范大学使命光荣、责无旁贷，必须坚持“24356”办学指导思想，践行“引领区域教师教育发展”的伟大使命，秉持“顶天立地”理念，将国家战略与四川实际、川师实际紧密结合，持续推进公费师范生培养改革，为广大农村输送“四有”好老师。长期以来，学校坚持以项目推进方式，强化教改研究，推进改革试点，一直着力构建招生-培养-就业-培训-队伍支撑-条件保障的校内协作联动机制和大学-中小学及幼儿园的校外协同育人机制，在师范生培养改革方面进行了积极探索，为进一步加强公费师范生培养、立足岗位践行“引领区域教师教育发展”的伟大使命，奠定了良好基础。
任立刚代表项目组对公费师范生教育的研究、改革和工作开展情况进行了总结和回顾。2007年，教务处申报获批国家级人才培养模式创新实验区“西部地区跨学科复合型师资培养综合改革实验区”，教改内容之一就是为民族地区、农村地区加强复合型师资培养；2011年，申报获批首批教育部教师队伍建设示范项目“师范类专业综合改革试点”项目，率先在教育科学学院、化学与材料科学学院、数学科学学院等开展师范生培养改革试点；2013年学校正式开展公费师范生教育以来，教务处围绕培养目标优化、课程体系优化、特色课程建设、过程质量提升、顶岗实习支教等采取了系列举措；招生就业处围绕用人单位建议征集、就业情况调研、在校生就业培训、毕业生后续发展等开展了大量工作；教师培训学院利用所承担的各类中小学骨干教师和校长培训项目，集合培训资源用于师范生职前培养，促进职前职后融通；教育科学学院依托学科优势对乡村教育、民族教育、多质性复合型人才、师范生培养等进行了大量理论研究，为改革试点提供了理论支撑，并在小学教育等专业开展了综合性实践改革；文学院、数学科学学院、化学与材料科学学院等在相关试点专业就学科教学能力、专业知识教育、实践能力训练、特色资源开发等开展了积极探索；附属实验学校、附属一中等作为项目协作单位与实践基地学校，积极参与项目方案论证，接收试点专业师范生四年不断线进行教学观摩与见习实习，共同开展教改研讨，组织示范课展示和教学技能培训等。项目组成员先后主持完成了“中小学教师职前培养综合改革试点”“多质型省域复合型小学教师分类协同培养”等国家级和省级项目20余项，发表教改论文与论著50余篇（部），相关试点专业在课程建设、实践教学等方面取得了大量实践成果，为进一步深化公费师范生培养改革奠定了坚实基础。
任立刚对公费师范生培养改革试点的基本工作方案进行了介绍，明确了强化精准定位、加强顶层设计、优化过程培养、突出实践提升、改进质量评价、提高培养质量的改革思路。与会人员围绕公费师范生招生-培养-就业-培训-队伍支撑-条件保障的协作联动机制、职前培养与职后教育融合机制以及师德教育、教育情怀养成、课程设置及教学改革、实践教学与能力培养、乡村适应与特色实践、质量监测与持续改进、附属学校的育人和支撑功能发挥等改革举措进行了深入研讨，明确了下一阶段各参与单位在培养方案优化、管理办法调整、重点领域教改突破、质量信息追踪、优秀学生跟踪培养、乡村教育理论研究等方面任务和分工。
与会人员就下一阶段要做好的工作达成了共识：一是认真践行“24356”办学指导思想，肩负“引领区域教师教育发展”的伟大使命，大力推进师范教育“三个回归”，凝心聚力，振作精神再出发；二是加强乡村教师队伍建设的现状分析、需求调研和理论研究，进一步明确新时代公费师范生的目标定位，特别是要组队深入乡村一线走访调研，了解掌握乡村教师的职业发展情况，了解各地教育局与学校对公费师范生的培养建议，为深化改革提供实践依据；三是精心优化培养过程，对培养模式、课程体系、教学方式、实践教学、课外实践等进一步做系统设计；职能部门要发挥好牵头、组织、协调功能；各试点学院要立足专业实际，加强改革探索，形成试点经验；师大一中、附属实验学校要发挥好协同育人功能、实践指导功能和基础教育研究职能，汇聚多方资源做强做优培养环节；四是加强质量追踪和持续跟进，招生就业处要建立公费师范生校友信息管理平台，对每一个乡村教师校友做到心中有数、持续关注和跟进支持；教师培训学院要发挥职后培训优势，开放培训资源，加强对在校公费师范生的协同培养和对优秀公费师范生校友的跟进支持；五是统筹理论研究、实践推进、质量监测、持续改进，确保学校公费师范生培养质量持续提高，并产出一批有影响、有带动、有示范、有辐射的教改成果，为全面加强公费师范生培养改革提供借鉴参考。
